Prefiro chamar de alfabetização apenas o processo de aprender a decodificar a escrita (leitura) e a codificar a fala na forma de texto (escrita), mesmo que a compreensão seja mínima. Entendo que é assim que sempre se entendeu alfabetização, até recentemente.

Decodificar a escrita e codificar a fala significam, no caso, transformar, corretamente, a escrita no seu correspondente oral e a linguagem oral em seu correspondente escrito.

Embora ache o termo “letramento” desnecessário, se ele for usado ele deve se referir (no meu entender) à expansão e ao aprofundamento do processo de leitura e escrita, uma vez dominado o processo de decodificação da escrita e codificação da fala. Essa expansão e esse aprofundamento talvez nunca tenham fim. 

Alfabetizar, portanto, seria o processo pelo qual a criança aprende a LER e ESCREVER, nesse aspecto mínimo de decodificar a escrita e codificar a fala. O que vem depois é um outro processo que eu diria quase interminável. A alfabetização tem um fim relativamente claro.

Para ENTENDER e REDIGIR peças jurídicas, contratos comerciais, textos filosóficos e científicos, literatura esotérica, poesia simbólica, etc. exigem-se habilidades outras além da mera capacidade de (no caso) decodificar o texto (i.e., corretamente transformá-lo em seu correspondente oral) e de codificar o pensamento expresso oralmente.

[Tenho um artigo anterior, um pouco mais amplo, sobre este tema neste mesmo blog, escrito em 14/03/2009. Vide “Alfabetização, Letramento e seus Correspondentes Digitais”, in https://liberal.space/2009/03/14/alfabetizacao-letramento-e-seus-correspondentes-no-mundo-digital/]

Em São Paulo, 9 de Novembro de 2010